Väitöstutkimuksestani
Väitöstutkimukseni on nyt valmistunut ja väitöstilaisuus järjestetään 13.2.2026 Oulun yliopistossa. Tutkimuksessani tarkastelin tunteita osana luokanopettajaksi opiskelevien narratiivisia identiteettejä hyödyntäen taidelähtöisiä narratiivisia menetelmiä.
Pääset tutustumaan väitöskirjani yhteenvetoon tästä: Kettunen, A. (2026). Pre-service teacher identity construction through visual narratives: Studying the emotional dimension. Doctoral dissertation, University of Oulu. Acta Universitatis Ouluensis.
Tutkimuksen keskeiset havainnot
Tutkimukseni osoittaa, että tunteiden ulottuvuus on keskeinen osa opettajaksi opiskelevien identiteetin rakentumista. Tätä prosessia luonnehtii erityisesti haavoittuvuuden, turvalliseksi aikuiseksi kasvamisen toiveen sekä työhön liittyvän paineen yhteen kietoutuminen.
Tutkimuksen keskeisiä huomioita ovat:
Tutkimukseni linkittyi teemoiltaan ja metodologioiltaan kahteen Oulun yliopiston hankkeeseen:
Väitöstutkimus koostuu seuraavista julkaisuista:
Rahoitus ja nykyinen toiminta
Tämä tutkimus ei olisi ollut mahdollinen ilman Pohjois-Pohjanmaan kulttuurirahaston, Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnan, UniOGSin ja Oulun yliopiston tukisäätiön taloudellista tukea. Kiitos luottamuksestanne!
Väitöstutkimukseni valmistumisen jälkeen työskentelen Oulun yliopistossa yliopisto-opettajana sekä tohtorikoulutuspolkuihin liittyvissä hankkeissa.
Lue lisää tutkimukseni ajankohtaisista vaiheista Ajankohtaista-osiosta.
Pääset tutustumaan väitöskirjani yhteenvetoon tästä: Kettunen, A. (2026). Pre-service teacher identity construction through visual narratives: Studying the emotional dimension. Doctoral dissertation, University of Oulu. Acta Universitatis Ouluensis.
Tutkimuksen keskeiset havainnot
Tutkimukseni osoittaa, että tunteiden ulottuvuus on keskeinen osa opettajaksi opiskelevien identiteetin rakentumista. Tätä prosessia luonnehtii erityisesti haavoittuvuuden, turvalliseksi aikuiseksi kasvamisen toiveen sekä työhön liittyvän paineen yhteen kietoutuminen.
Tutkimuksen keskeisiä huomioita ovat:
- Idealististen kuvitelmien murtuminen: Opettajaidentiteetti muotoutuu ajassa ja suhteissa, ja siihen liittyy usein pettymys työn realiteetteihin verrattuna alkuperäisiin mielikuviin.
- Visuaalisten narratiivien voima: Valokuvien, omakuvien ja taidelähtöisten työpajojen käyttö auttoi opiskelijoita tunnistamaan ja haastamaan kulttuurisia opettajakertomuksia sekä sanoittamaan kehollisia ja ei-kielellisiä kokemuksia.
- Pedagoginen merkitys: Tunteisiin liittyvät kamppailut voivat johtaa jopa alanvaihdon harkintaan. Tutkimus korostaakin tarvetta luoda opettajankoulutukseen turvallisia paikkoja tunteiden käsittelylle, mihin visuaaliset menetelmät tarjoavat lupaavan työkalun.
Tutkimukseni linkittyi teemoiltaan ja metodologioiltaan kahteen Oulun yliopiston hankkeeseen:
- RELA (2020–2024): Suomen Akatemian rahoittama Opettajan työn moninaistuvat suhteet -hanke (PI Minna Uitto & CO-PI Sonja Lutovac).
- NAVI (2022–2025): Eudaimonia-tutkimusinstituutin rahoittama Pre-service teachers navigate relationality of changing teachers’ work -hanke (PI Minna Uitto & CO-PI Sonja Lutovac).
Väitöstutkimus koostuu seuraavista julkaisuista:
- Holappa, A., Lassila, E. T., Lutovac, S., & Uitto, M. (2022). Vulnerability as an emotional dimension in student teachers’ narrative identities told with self-portraits. Scandinavian Journal of Educational Research, 66(5), 893–906. https://doi.org/10.1080/00313831.2021.1939144
- Kettunen, A., Lassila, E. T., Lutovac, S., & Uitto, M. (2025). Becoming a safe adult for pupils: Emotions as part of first-year student teachers’ narrative identities told with photographs. European Journal of Teacher Education, 48(3), 526–543. https://doi.org/10.1080/02619768.2023.2211730
- Kettunen, A., & Lutovac, S. (2026). The emergence of work-related pressure in pre-service teachers’ identity co-construction through visual narratives. Teaching and Teacher Education, 171, 105330. https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105330
Rahoitus ja nykyinen toiminta
Tämä tutkimus ei olisi ollut mahdollinen ilman Pohjois-Pohjanmaan kulttuurirahaston, Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnan, UniOGSin ja Oulun yliopiston tukisäätiön taloudellista tukea. Kiitos luottamuksestanne!
Väitöstutkimukseni valmistumisen jälkeen työskentelen Oulun yliopistossa yliopisto-opettajana sekä tohtorikoulutuspolkuihin liittyvissä hankkeissa.
Lue lisää tutkimukseni ajankohtaisista vaiheista Ajankohtaista-osiosta.
Julkaisuluettelo
Tieteelliset artikkelit
Kettunen, A. (2026). Pre-service teacher identity construction through visual narratives: Studying the emotional dimension. [Doctoral dissertation, University of Oulu]. Acta Universitatis Ouluensis. https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-202601081117
Kettunen, A. & Lutovac, S. (2026). The emergence of work-related pressure in preservice teachers’ identity co-construction through visual narratives. Teaching and Teacher Education. https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105330
Körkkö, M., Kettunen, A., Lutovac, S., & Uitto, M. (2025). Expectations, disillusionment and wishes: Pre-service teachers’ collective sense making of teacher education given the current nature of the teaching profession. Journal of Education for Teaching. https://doi.org/10.1080/02607476.2025.2557204
Kettunen, A., Uitto, M. & Lutovac, S. (2024). Exploring the Use of Pre-Service Teachers’ Visual Narratives to Study Emotions. In Hyry-Beihammer, E.K., Ylitapio-Mäntylä, O. & Uitto, M. (eds.) Narratives in Educational Research. Methodological perspectives. Springer.
Keränen, V., Uitto, M., Martin, A., Kettunen, A., Körkkö, M. & Lutovac, S. (2024). Creative writings, creative analysis – narrative ways to analyse teachers’ creative writings. In HyryBeihammer, E.K., Ylitapio-Mäntylä, O. & Uitto, M. (eds.) Narratives in Educational Research. Methodological perspectives. Springer.
Lutovac, S., Uitto, M., Keränen, V. Kettunen A., & Flores, M. A. (2024a). Teachers’ work today: Exploring Finnish teachers’ narratives. Teaching and teacher education, 137. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104378.
Kettunen, A. (née Holappa), Lassila, E. T., Lutovac, S. & Uitto, M. (2023). Becoming a safe adult for pupils: emotions as part of first-year student teachers’ narrative identities told with photographs, European Journal of Teacher Education. https://doi.org/10.1080/02619768.2023.2211730
Kettunen, A. (née Holappa), Lassila, E. T., Lutovac, S. & Uitto, M. (2022). Vulnerability as an emotional dimension in student teachers’ narrative identities told with self-portraits. Scandinavian Journal of Educational Research 66(5), 893–906.
https://doi.org/10.1080/00313831.2021.1939144
Konferenssiesitelmät
Kettunen, A. (November, 2025). Visual narratives as a pedagogical and methodological approach for teacher identity construction. Paper presented in The Finnish Educational Research Association Conference (FERA), Rovaniemi.
Körkkö, M., Kettunen, A., Lutovac, S., & Uitto, M. (November, 2025). Odotuksia, pettymyksiä toiveita: Opettajaopiskelijoiden kollektiivinen ymmärrys opettajankoulutuksesta opettajan työn nykyluonteen valossa. Paper presented in The Finnish Educational Research Association Conference (FERA), Rovaniemi.
Kettunen, A. (August 2025). Exploring the emotional dimension of pre-service teacher’ identity construction through visual narratives. Association for teacher education in Europe (ATEE), Dublin, Ireland.
Körkkö M., & Kettunen, A. (2025, August). The role of teacher education for pre-service teachers’ professional growth told through visual narratives. Paper presented at ATEE Conference, Dublin.
Kettunen, A. (November, 2024). Tunteiden ulottuvuus osana luokanopettajaksi opiskelevien identiteettejä visuaalisien narratiivien ja niiden kanssa kerrottuna. The Finnish Educational Research Association Conference (FERA), Turku.
Kettunen, A., Uitto, M., & Lutovac, S. (November, 2024). Exploring the use of pre-service teachers’ visual narratives to study emotions. The Finnish Educational Research Association Conference (FERA), Turku.
Kettunen, A. (June, 2024). Supporting preservice teachers’ identity construction through visual narratives: a focus on emotions. Reimaging Teachers and Teacher Education for our Futures, Helsinki.
Kettunen, A., Uitto, M. & Lutovac, S. (2023, June). Employing visual narratives in pre-service teachers’ peer group to gain deeper insight into emotions. Narrative Matters, Tampere.
Keränen, V., Uitto, M., Martin, A., Kettunen, A., Körkkö, M. & Lutovac, S. (2023, June). Creative writings, creative analysis – narrative ways to analyse teachers’ creative writings. Narrative Matters, Tampere.
Uitto, M. & Kettunen, A. (2022, August). Teacher’s experiences in times of COVID-19 pandemic: Finnish perspectives on professional development. The Annual Conference of Association of Teacher Education in Europe (ATEE), Riga.
Holappa, A. (2022, June). To become a safe adult for pupils: First-year student teachers’ identities and emotions involved told with photographs. Nordic Educational Research Association (NERA), Reykjavik.
Holappa, A. (2021, marraskuu). Kerrotut valokuva ikkunana opettajaksi opiskelevien identiteetteihin ja niihin kietoutuviin tunteisiin. Kasvatustieteen päivät, Jyväskylä.
Lutovac, S., Uitto, M., Keränen, V. & Holappa, A. (2021, marraskuu). Narratives of teachers’ multidimensional and hectic work. Kasvatustieteen päivät, Jyväskylä.
Holappa, A. (2021, syyskuu). Storied photographs as a window into student
teacher identity construction and emotions involved. The Annual Conference of Association of Teacher Education in Europe (ATEE), Varsova.
Lutovac, S., Uitto, M., Holappa, A. & Keränen, V. (2021, syyskuu). Teachers' stories of their changing work. The Annual Conference of Association of Teacher Education in Europe (ATEE), Varsova.
Uitto, M., Lutovac, S., Keränen, V. & Holappa, A. (2021, kesäkuu). Today’s
teacher-student relations: teachers’ stories. Relation-Centered Education Network conference.
Holappa, A. (2021, helmikuu). Valokuvin kerrotut tunteet osana opettajaksi opiskelevien identiteettejä. Teaching, Teachers and Educational Communities Symposium -sympsium on Teacher Education, Oulu.
Holappa, A. (2020, joulukuu). Valokuvin kerrotut tunteet osana opettajaksi opiskelevien identiteettejä. Kasvatustieteen päivät, Helsinki.
Uitto, M., Lutovac, S., Keränen, V. & Holappa, A. (2020, joulukuu). An opening to changing relationships in teachers’ work. Kasvatustieteen päivät, Helsinki.
Työpajat
Kettunen, A. & Körkkö, M. (December, 2024). The meaning of teacher education for teacher identity construction. Arts-based workshop as part of professional development course for primary school teacher students. Faculty of Education and Psychology, Oulu.
Kettunen, A. (October, 2024). Visual Narratives As A Pedagogical Approach in Becoming A Teacher. Faculty of Education and Psychology, Oulu.
Kettunen, A., Körkkö, M., Uitto, M. & Lutovac, S. (June, 2024). Visual Narratives As A Pedagogical Approach For Teacher Identity Construction. Reimaging Teachers and Teacher Education for
our Futures, Helsinki.
Opinnäytetyöt
Holappa, A. (2019). Luokanopettajaopiskelijoiden narratiiviset identiteetit omakuvien kautta kerrottuna. Pro gradu. Kasvatustieteiden tiedekunta. Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö. Oulun yliopisto. Haettu osoitteesta http://jultika.oulu.fi/files/nbnfioulu-201901121044.pdf.
Holappa, A. (2016). Opettajaopiskelijan identiteetti ja omakuvat identiteettityön lähtökohtana [Kandidaatin työ, Oulun yliopisto].
Päivitetty 2/2026
Kettunen, A. (2026). Pre-service teacher identity construction through visual narratives: Studying the emotional dimension. [Doctoral dissertation, University of Oulu]. Acta Universitatis Ouluensis. https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-202601081117
Kettunen, A. & Lutovac, S. (2026). The emergence of work-related pressure in preservice teachers’ identity co-construction through visual narratives. Teaching and Teacher Education. https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105330
Körkkö, M., Kettunen, A., Lutovac, S., & Uitto, M. (2025). Expectations, disillusionment and wishes: Pre-service teachers’ collective sense making of teacher education given the current nature of the teaching profession. Journal of Education for Teaching. https://doi.org/10.1080/02607476.2025.2557204
Kettunen, A., Uitto, M. & Lutovac, S. (2024). Exploring the Use of Pre-Service Teachers’ Visual Narratives to Study Emotions. In Hyry-Beihammer, E.K., Ylitapio-Mäntylä, O. & Uitto, M. (eds.) Narratives in Educational Research. Methodological perspectives. Springer.
Keränen, V., Uitto, M., Martin, A., Kettunen, A., Körkkö, M. & Lutovac, S. (2024). Creative writings, creative analysis – narrative ways to analyse teachers’ creative writings. In HyryBeihammer, E.K., Ylitapio-Mäntylä, O. & Uitto, M. (eds.) Narratives in Educational Research. Methodological perspectives. Springer.
Lutovac, S., Uitto, M., Keränen, V. Kettunen A., & Flores, M. A. (2024a). Teachers’ work today: Exploring Finnish teachers’ narratives. Teaching and teacher education, 137. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104378.
Kettunen, A. (née Holappa), Lassila, E. T., Lutovac, S. & Uitto, M. (2023). Becoming a safe adult for pupils: emotions as part of first-year student teachers’ narrative identities told with photographs, European Journal of Teacher Education. https://doi.org/10.1080/02619768.2023.2211730
Kettunen, A. (née Holappa), Lassila, E. T., Lutovac, S. & Uitto, M. (2022). Vulnerability as an emotional dimension in student teachers’ narrative identities told with self-portraits. Scandinavian Journal of Educational Research 66(5), 893–906.
https://doi.org/10.1080/00313831.2021.1939144
Konferenssiesitelmät
Kettunen, A. (November, 2025). Visual narratives as a pedagogical and methodological approach for teacher identity construction. Paper presented in The Finnish Educational Research Association Conference (FERA), Rovaniemi.
Körkkö, M., Kettunen, A., Lutovac, S., & Uitto, M. (November, 2025). Odotuksia, pettymyksiä toiveita: Opettajaopiskelijoiden kollektiivinen ymmärrys opettajankoulutuksesta opettajan työn nykyluonteen valossa. Paper presented in The Finnish Educational Research Association Conference (FERA), Rovaniemi.
Kettunen, A. (August 2025). Exploring the emotional dimension of pre-service teacher’ identity construction through visual narratives. Association for teacher education in Europe (ATEE), Dublin, Ireland.
Körkkö M., & Kettunen, A. (2025, August). The role of teacher education for pre-service teachers’ professional growth told through visual narratives. Paper presented at ATEE Conference, Dublin.
Kettunen, A. (November, 2024). Tunteiden ulottuvuus osana luokanopettajaksi opiskelevien identiteettejä visuaalisien narratiivien ja niiden kanssa kerrottuna. The Finnish Educational Research Association Conference (FERA), Turku.
Kettunen, A., Uitto, M., & Lutovac, S. (November, 2024). Exploring the use of pre-service teachers’ visual narratives to study emotions. The Finnish Educational Research Association Conference (FERA), Turku.
Kettunen, A. (June, 2024). Supporting preservice teachers’ identity construction through visual narratives: a focus on emotions. Reimaging Teachers and Teacher Education for our Futures, Helsinki.
Kettunen, A., Uitto, M. & Lutovac, S. (2023, June). Employing visual narratives in pre-service teachers’ peer group to gain deeper insight into emotions. Narrative Matters, Tampere.
Keränen, V., Uitto, M., Martin, A., Kettunen, A., Körkkö, M. & Lutovac, S. (2023, June). Creative writings, creative analysis – narrative ways to analyse teachers’ creative writings. Narrative Matters, Tampere.
Uitto, M. & Kettunen, A. (2022, August). Teacher’s experiences in times of COVID-19 pandemic: Finnish perspectives on professional development. The Annual Conference of Association of Teacher Education in Europe (ATEE), Riga.
Holappa, A. (2022, June). To become a safe adult for pupils: First-year student teachers’ identities and emotions involved told with photographs. Nordic Educational Research Association (NERA), Reykjavik.
Holappa, A. (2021, marraskuu). Kerrotut valokuva ikkunana opettajaksi opiskelevien identiteetteihin ja niihin kietoutuviin tunteisiin. Kasvatustieteen päivät, Jyväskylä.
Lutovac, S., Uitto, M., Keränen, V. & Holappa, A. (2021, marraskuu). Narratives of teachers’ multidimensional and hectic work. Kasvatustieteen päivät, Jyväskylä.
Holappa, A. (2021, syyskuu). Storied photographs as a window into student
teacher identity construction and emotions involved. The Annual Conference of Association of Teacher Education in Europe (ATEE), Varsova.
Lutovac, S., Uitto, M., Holappa, A. & Keränen, V. (2021, syyskuu). Teachers' stories of their changing work. The Annual Conference of Association of Teacher Education in Europe (ATEE), Varsova.
Uitto, M., Lutovac, S., Keränen, V. & Holappa, A. (2021, kesäkuu). Today’s
teacher-student relations: teachers’ stories. Relation-Centered Education Network conference.
Holappa, A. (2021, helmikuu). Valokuvin kerrotut tunteet osana opettajaksi opiskelevien identiteettejä. Teaching, Teachers and Educational Communities Symposium -sympsium on Teacher Education, Oulu.
Holappa, A. (2020, joulukuu). Valokuvin kerrotut tunteet osana opettajaksi opiskelevien identiteettejä. Kasvatustieteen päivät, Helsinki.
Uitto, M., Lutovac, S., Keränen, V. & Holappa, A. (2020, joulukuu). An opening to changing relationships in teachers’ work. Kasvatustieteen päivät, Helsinki.
Työpajat
Kettunen, A. & Körkkö, M. (December, 2024). The meaning of teacher education for teacher identity construction. Arts-based workshop as part of professional development course for primary school teacher students. Faculty of Education and Psychology, Oulu.
Kettunen, A. (October, 2024). Visual Narratives As A Pedagogical Approach in Becoming A Teacher. Faculty of Education and Psychology, Oulu.
Kettunen, A., Körkkö, M., Uitto, M. & Lutovac, S. (June, 2024). Visual Narratives As A Pedagogical Approach For Teacher Identity Construction. Reimaging Teachers and Teacher Education for
our Futures, Helsinki.
Opinnäytetyöt
Holappa, A. (2019). Luokanopettajaopiskelijoiden narratiiviset identiteetit omakuvien kautta kerrottuna. Pro gradu. Kasvatustieteiden tiedekunta. Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö. Oulun yliopisto. Haettu osoitteesta http://jultika.oulu.fi/files/nbnfioulu-201901121044.pdf.
Holappa, A. (2016). Opettajaopiskelijan identiteetti ja omakuvat identiteettityön lähtökohtana [Kandidaatin työ, Oulun yliopisto].
Päivitetty 2/2026